Att göra skillnad...

Hej!
Har du någon gång funderat över vad som är "bra" förändringsarbete...?
Jag har vänt och vridit på det - eftersom det säkert finns många olika sätt att definiera vad som är bra och vad förändring innebär?

Är förändringsarbete att vi börjar prata om andra sätt att tänka - arbeta i vår ledningsgrupp?
Är förändringsarbete att prata om nya tankesätt och arbetsformer med sina medarbetare?
Är det förändringsarbete att ställa frågor till sina medarbetare om det arbete som pågår?

Vi pratar så mycket om förändring...men vad är det egntligen vi menar?

Vad menar du?

Reflektioner under pågående process.....

Hej!
Förändring, utveckling, förbättring - kvalitetshöjning - resultatförbättring...


Vilken förändringsstategi har vi i Falkenberg valt att arbeta utifrån?

Vår förändrings strategi:

 

Vår organisation är en pågående process med stor aktivitet varje stund och varje dag.

Det innebär att vi måste förhålla oss till detta vid förändringsarbetet och låta verksamheterna arbeta vidare trots att vi ändrar i delar- under pågående verksamhet.

Inför införandet av IT som strategi för förändring gav politikerna oss förutsättningen att ekonomisk ram inte skulle förändras. Detta innebar att varje verksamhet tvingades se över hur resurserna användes och vad man skulle ”ta bort” eller ”sluta göra” i och med införandet av datorerna. En 4 års modell där skolan fick stå för 25% av kostnaden första året som ökade till 50% året därpå osv. för att efter år fyra vara helt finansierat av den enskilda skolan.

En förändring av andra graden eller en mer djupgående förändring var grunden för att arbeta med denna styrning och strategi.

Parallellt med implementeringsarbetet ute på skolorna påbörjades en extern genomlysning av verksamhetens ekonomi, styrning och ledning påkallad av kommunstyrelsen. Ungefär samtidigt gjorde Skolinspektionen en översyn av kommunens skolverksamheter. Dessa båda utvärderingar låg sedan till grund för en större omorganisation av ledningsfunktionen - rektorerna på skolorna och förskolorna. Utvärderingarna visade också på att ekonomi och verksamhet behövde få strukturer för att mer systematiskt planera-genomföra och utvärdera och analysera verksamhetens resultat. Allt detta arbete har pågått under tiden som En-till-En projektet har utvecklats och utökats till allt fler delar av verksamheten i Falkenbergs skolor.

Strategin har byggt på att hålla alla bollar i luften samtidigt som förändringar har pågått – mycket tid har lagts på samtal och möten för att möta oro och ängslan inför förändringarna.

Möten, som i efterhand, har givit god utdelning och en god grund att bygga vidare på i organisationen.

 

Vi fortsätter vårt arbete som inte på något vis är färdigt och avslutat utan egentligen påbörjas varje gång vi utvärderar en genomförd insats och analyserar hur resultatet står sig i jämförelse med förväntat resultat. En självförnyande förmåga som bygger på ett sjävkritiskt granskande förhållningssätt till uppdraget.

 

Hur lång tidsperiod handlar detta om?

 

2007 - pågående....

 

"Vi är kulturarbetare".....säger Heléne som är verksamhetschef

Hej!
Verksamhetschefen för grundskolan i Falkenberg heter Heléne och hon brukar säga: "vi är kulturarbetare". Vilket jag håller med om!

Under vår förändringsresa har vi jobbat med det pedagogika uppdraget men också med strukturella förändringar i såväl organistaion som planer och andra dokument för att att bygga rutiner. Vi har också förändrat i byggnationer och lokaler för att skapa förändring liksom i styrning och fördelning av ekonomi, för att nämna några.

Men det räcker inte!!

Vi måste också förändra i våra mindset och vårt sätt att tänka kring vardagens arbete det vill säga hur vi gör! Forskning visar på att organisationens kultur har större inverkan på beteenden än struktur.
Vi kan bygga nya lokaler med nya möjligheter men det går inte att förvänta sig annat arbetssätt om vi inte medvetet arbetar med förståelsen och medvetet ser möjlighterna med det nya!
Likadant med digitaliseringen - det räcker inte att ställa in en dator/tekniskt hjälpmedel i klassrummet för att förändra arbetssätt och arbetsmetoder - det krävs envist och långsiktigt arbete...

Vi har byggt upp en helhetsidé kring hur det hänger ihop - det vill säga hur vi tänker att det hänger ihop - från vision till förändrat arbete i klassrummen!

 

 

Jurybesök - Guldtrappan...

Hej!
Dagar och veckor fullkomligt rusar iväg!!! Igår satt vi ett gäng och la sista handen vid upplägget för torsdagen - när Falkenberg får besök av juryn för Guldtrappan!

Jätteroligt och hedrande att vi kommit till final  - vi har största respekt för övriga finalister - kommuner som på många sätt bidragit till skolutveckling genom att visa på hur användandet av digitala verktyg stimulerar och driver lärprocesser!

Vi i Falkenberg - ser finalplatsen som ytterligare en arena för lärande i organisationen: nu går vi tillbaka och identifierar och planerar vår redovisning både utifrån helheten - men också utifrån hur allting hänger ihop! Det vi återigen får syn på är att ingen kan klara detta arbete ensam - vi måste arbeta på alla nivåer utifrån våra olika roller för att bidra till att utvecklingen går framåt och vi ser resultat utifrån:

Alla ska lyckas!

Önskar alla en fin alla hjärtans dag!

Varför är det så svårt att leda förändring?

Hej!
Vi befinner oss i en utmanande fas av vår förändringsprocess på Apelskolan! Vi tar till oss den återkoppling och de synpunkter som kommit från både lärare, elever och föräldrar - så klart!

Just nu ger vi lärare och elever mer tid att förbereda sig och sätta sig in i det nya arbetssätten och  nya verktyget för planering och uppföljning! Vi i ledningsgruppen på BUF arbetar utifrån våra roller och ansvar med att ge direkt stöd samtidigt som vi sätter in resurs för att skapa förutsättningar för det fortsatta arbetet ute på Apelskolan - det är våra lärare och rektorer som gör det stora jobbet!!

Vi planerar nu för den fortsatta processen under våren och tar vara på det vi lärt oss - förändring är lärande - både om sig själv, sitt ledarskap och sin organisation.....Vårt ansvar ligger i att planera för och möta utmaningarna i förändringsprocessen utifrån att varje individ är unik och viktig för helheten!

Hittade en riktigt bra sammanställning som visar på rektorers komplexa uppdrag - som finns hela tiden - men ställs på sin spets i pågående förändringsprocess!

 

 



Apelskolan går från gemensamt till individanpassat schema

Hej!

Apelskolan är inne i en intensiv förändringsprocess just nu. Att gå från traditionell klassrumsundervisning till individanpassat lärande påverkar både personal och elever. Att skapa individuella scheman är ett sätt att utgå från varje elevs individuella behov och inlärningssätt.

Att jobba med individuella scheman är ett nytt sätt att planera elevernas undervisningstid och schemat kommer att se olika ut beroende på vilka behov respektive elever har under en viss tid. Däremot kommer struktur, uppföljning och koppling till läroplanen och kunskapsmål att vara lika tydlig som innan och eleverna kommer att ha scheman med inbokad undervisning i samma omfattning som tidigare.

Visst låter det spännande!!:) Och det är ett arbete som pågår hos oss i Falkenberg!
Våra rektorer och lärare arbetar intensivt för att hitta rätt i det nya sättet att arbeta och planera och inte minst - nytt sätt att att tänka!

Vi har haft en lång process som nu går in i implementeringsfasen - med avstämningar under bestämda veckor under våren. Fram till vecka 8 arbetar elever och lärare enligt "gamla" schemat - parallellt med att det indivanpassade schemat förbereds av elever och lärare.

Jag och många med mig följer arbetet med stort intresse - detta är förändring på riktigt!

Vi jobbar för att alla ska lyckas!

Mod och visioner

Hej!

God fortsättning på 2015!
Tillbaka efter en ljuvlig ledighet med mycket sol och golf - batterierna är laddade!:-)

Jag har spelat in en kort video som heter: Visioner och mod. Jag fick frågan om vilken betydelse det haft för mitt arbete - jag svarar så här: