Hej!
Två intensiva och roliga veckor har snart gått - sedan sist!
Jag har träffat fler lärare och medarbetare på våra skolor tillsammans med deras rektorer - inspirerande och naturligtvis tankeväckande!! Jag lär mig nya saker och hör berättas om erfarenheter som andra bidrar med och som jag tar till mig och funderar över utifrån det jag vet och kan så här långt....Det är det som är så spännande med att arbeta inom vår verksamhet - jag blir aldrig fullärd!
Jag har arbetat inom skolans värld sedan slutet av 70-talet och har provat mig fram som vikarie de första åren och som ämneslärare de sista åren innan jag blev skolledare på 90-talet...Jag kan och vet naturligtvis en hel del utifrån erfarenhet kopplat till styrdokument och lagstiftning inom vårt område - men även det har ju förändrats över tid och jag har fått tänka om - ett antal gånger på min resa!
Det är just förmågan att kunna tänka om och tänka nytt som jag ser är avgörande för hur jag tar mig an det uppdrag som vi idag har inom skola och utbildning. Jag hör att vi ofta och i olika sammanhang pratar om den lärande organisationen och uttrycker att det inte är så märkvärdigt....Men det är det - vill jag hävda!
Att leda en lärande organisation innebär för mig att jag som ledare utövar ett indirekt ledarskap vilket betyder att jag leder lärandet istället för i det traditionella ledarskapet där man leder görandet.
Ledningsuppdraget kan då inte enbart utföras genom instruktioner och regler utan måste bygga på att i dialog med medarbetarna lyfta fram och fördjupa förståelsen för det gemensamma uppdraget.
Samspelet mellan människor är själva kärnan i ledningen och styrningen av en organisation - det är i detta samspel som förståelse, tydlighet och tillit avgör om uppdraget realiseras.
Hur går det då till att få alla att arbeta utifrån fattade beslut?
Det sparar jag till nästa blogg!
Solen lyser och man kan tro att det är vår på gång!
fredag 24 februari 2012
söndag 12 februari 2012
Bokslut 2011...
Hej igen!
Då var det dags att avlsuta och redovisa 2011 års arbete inom våra verksamheter - det ger tillfälle till eftertanke och analys av det gågna årets arbetsinsats...Det finns många perspektiv att fundera kring men det primära är ju ändå..har vi förbättrat våra resultat och därmed kvaliteten i våra verksamheter utifrån det uppdrag vi fått från staten via styrdokument och skollag?
Då ropar jag så högt så att alla hör: JA vi har förbättrat våra resultat IGEN!
Tack till ALLA er som bidragit till resultatet!! Vi ser att vårt gemensamma fokus på förbättring av resultat ger goda avtryck i både måluppfyllelse i natioenlla prov och betyg!
Jag funderar mycket på det som finns "bakom" våra resultat - dvs de förutsättningar som behöver synliggöras för att vi ska kunna förbättra och förstärka för ännu bättre resultat nästa gång osv....Då ser jag både rent organisatoriska förutsättningar som planer och strukturer och rutiner - det vi kallar för "i förväg system" där man vet vad som förväntas och när och vad som ska redovisa. Men jag tänker ockå så klart på den viktigaste framgångfaktorn: våra lärare inom organisationen. All forskning pekar på att läraren är den viktigaste för att elever ska nå goda resultat och göra skillnad så att alla kan lyckas!
Det känns därför helt rätt att jag tillsammans med vår nämndsordförande Kerstin Angel gör skolbesök och träffar lärare och deras rektor/er för samtal om det vardagliga arbetets framgångsfaktorer men också dilemman och tillkortakommanden. Det jag hör är att vi har lärare med höga ambitioner som arbetar hårt för att alla ska lyckas - utifrån de förutsättningar som vi har i våra verksamheter. Det finns naturligtvis svårigheter och ett otal timmars funderingar och samtal kring hur man hjälper och stödjer varje barn/ungdom utifrån hans/hennes förutsättningar och behov? Det är det som är vårt uppdrag och det är vi inom vår organisation som tillsammans ska ta fram de goda exempelen kring lärandet!!För det handlar om, förstår jag i dialogen med lärare-rektorer, att hitta nya vägar till lärande- prova nya sätt att möta och bearbeta kunskap och skapa träningsarenor för att utveckla framtidens förmågor...
Det är en fråga som diskuteras i hela skolsverige - hur iscensätter vi lärande utifrån de utmaningar som våra barn och ungdomar kommer att möta på en arbetsmarknad som vi idag vet väldigt lite om...?
Det vi fått fram i den rapport som Unos Uno projektet tagit fram efter ett års arbete - vi deltar som en av 11 kommuner i en forskningsansats kring IT och lärande - är att det handlar idag inte om OM vi ska ha datorer i skolan utan HUR vi ska använda datorn...vi har kommit en bit på vägen på våra skolor och fortsätter på den vägen!
Jag har tre skolbesök i kommande vecka - ser redan fram emot - måndag!!
Då var det dags att avlsuta och redovisa 2011 års arbete inom våra verksamheter - det ger tillfälle till eftertanke och analys av det gågna årets arbetsinsats...Det finns många perspektiv att fundera kring men det primära är ju ändå..har vi förbättrat våra resultat och därmed kvaliteten i våra verksamheter utifrån det uppdrag vi fått från staten via styrdokument och skollag?
Då ropar jag så högt så att alla hör: JA vi har förbättrat våra resultat IGEN!
Tack till ALLA er som bidragit till resultatet!! Vi ser att vårt gemensamma fokus på förbättring av resultat ger goda avtryck i både måluppfyllelse i natioenlla prov och betyg!
Jag funderar mycket på det som finns "bakom" våra resultat - dvs de förutsättningar som behöver synliggöras för att vi ska kunna förbättra och förstärka för ännu bättre resultat nästa gång osv....Då ser jag både rent organisatoriska förutsättningar som planer och strukturer och rutiner - det vi kallar för "i förväg system" där man vet vad som förväntas och när och vad som ska redovisa. Men jag tänker ockå så klart på den viktigaste framgångfaktorn: våra lärare inom organisationen. All forskning pekar på att läraren är den viktigaste för att elever ska nå goda resultat och göra skillnad så att alla kan lyckas!
Det känns därför helt rätt att jag tillsammans med vår nämndsordförande Kerstin Angel gör skolbesök och träffar lärare och deras rektor/er för samtal om det vardagliga arbetets framgångsfaktorer men också dilemman och tillkortakommanden. Det jag hör är att vi har lärare med höga ambitioner som arbetar hårt för att alla ska lyckas - utifrån de förutsättningar som vi har i våra verksamheter. Det finns naturligtvis svårigheter och ett otal timmars funderingar och samtal kring hur man hjälper och stödjer varje barn/ungdom utifrån hans/hennes förutsättningar och behov? Det är det som är vårt uppdrag och det är vi inom vår organisation som tillsammans ska ta fram de goda exempelen kring lärandet!!För det handlar om, förstår jag i dialogen med lärare-rektorer, att hitta nya vägar till lärande- prova nya sätt att möta och bearbeta kunskap och skapa träningsarenor för att utveckla framtidens förmågor...
Det är en fråga som diskuteras i hela skolsverige - hur iscensätter vi lärande utifrån de utmaningar som våra barn och ungdomar kommer att möta på en arbetsmarknad som vi idag vet väldigt lite om...?
Det vi fått fram i den rapport som Unos Uno projektet tagit fram efter ett års arbete - vi deltar som en av 11 kommuner i en forskningsansats kring IT och lärande - är att det handlar idag inte om OM vi ska ha datorer i skolan utan HUR vi ska använda datorn...vi har kommit en bit på vägen på våra skolor och fortsätter på den vägen!
Jag har tre skolbesök i kommande vecka - ser redan fram emot - måndag!!
torsdag 5 januari 2012
Betygsresultat....!
God fortsättning på det nya året!
Gissa om jag varit spänd och nyfiken på våra betygsresultat!? Jag vet att betygen är ett mätvärde bland flera andra - men det är ändå det vi förhåller oss till och analyserar för att bli bättre. Jag läste att Skolverket uttryckt att betygsresultat inte är en "sanning" om en skola utan betygen är en indikator på det arbete som pågått under läsåret. Det tycker jag är ett bra sätt att förhålla sig till resultaten eftersom de ska hjälpa oss att se vad som kan och ska förbättras för ännu bättre resultat vid nästa mätning.
Ett arbete som jag vet pågår på några av skolor och som jag är väldigt stolt över handlar om uppföljning av uppdraget. Jag vet att några av våra rektorer kommit igång med ett intervjuarbete på sina skolor där rektor går ut och intervjuar eleverna i de olika klasserna utifrån hur de uppfattar sin skolsituation och sitt lärande. Intervjuerna sammanställs och diskuteras sedan på möte med skolans arbetslag under ledning av rektor. Jag har fått väldigt positiv återkoppling från de rektorer som arbetat på detta sättet och det har bidragit till att jag själv har provat samma sak och intervjuat våra rektorer om deras arbetssituation kopplat till deras uppdrag och närmaste chef: verksamhetschefen. Detta arbetssätt tycker jag är bra eftersom det sätter fokus på om "det vi säger" att vi gör också händer i vardagen och ger avtryck i verksamheten.
Hur blev då utfallet för betygen ht - 11?
Till min stora glädje ser jag att årskurs 8 elevernas betyg visar på att antalet som ej nått upp till godkänd sjunker!! Oavsett vilket betygssytem vi har så kan jag i jämförelsen se att alltfler elever når målen och också att fler når de högre betygen. Jag ser i terminsbetygen för våra årskurs 9 elever att andelen som ännu ej uppnått godkänt är marginellt högre i år jämfört med förra året - samtidigt ser jag att det är andra ämnen som har fler ej godkända i år jämfört med 2010. Det visar sig också i årskurs 9 att det är fler elever som når de högre betygsnivåerna - vilket är glädjande, så klart!
Jag vet att vardagen är utmanande och ställer mycket stora krav på alla som jobbar hos oss - därför vill jag framföra att det är med stor glädje jag följer resultatutvecklingen!
Gissa om jag varit spänd och nyfiken på våra betygsresultat!? Jag vet att betygen är ett mätvärde bland flera andra - men det är ändå det vi förhåller oss till och analyserar för att bli bättre. Jag läste att Skolverket uttryckt att betygsresultat inte är en "sanning" om en skola utan betygen är en indikator på det arbete som pågått under läsåret. Det tycker jag är ett bra sätt att förhålla sig till resultaten eftersom de ska hjälpa oss att se vad som kan och ska förbättras för ännu bättre resultat vid nästa mätning.
Ett arbete som jag vet pågår på några av skolor och som jag är väldigt stolt över handlar om uppföljning av uppdraget. Jag vet att några av våra rektorer kommit igång med ett intervjuarbete på sina skolor där rektor går ut och intervjuar eleverna i de olika klasserna utifrån hur de uppfattar sin skolsituation och sitt lärande. Intervjuerna sammanställs och diskuteras sedan på möte med skolans arbetslag under ledning av rektor. Jag har fått väldigt positiv återkoppling från de rektorer som arbetat på detta sättet och det har bidragit till att jag själv har provat samma sak och intervjuat våra rektorer om deras arbetssituation kopplat till deras uppdrag och närmaste chef: verksamhetschefen. Detta arbetssätt tycker jag är bra eftersom det sätter fokus på om "det vi säger" att vi gör också händer i vardagen och ger avtryck i verksamheten.
Hur blev då utfallet för betygen ht - 11?
Till min stora glädje ser jag att årskurs 8 elevernas betyg visar på att antalet som ej nått upp till godkänd sjunker!! Oavsett vilket betygssytem vi har så kan jag i jämförelsen se att alltfler elever når målen och också att fler når de högre betygen. Jag ser i terminsbetygen för våra årskurs 9 elever att andelen som ännu ej uppnått godkänt är marginellt högre i år jämfört med förra året - samtidigt ser jag att det är andra ämnen som har fler ej godkända i år jämfört med 2010. Det visar sig också i årskurs 9 att det är fler elever som når de högre betygsnivåerna - vilket är glädjande, så klart!
Jag vet att vardagen är utmanande och ställer mycket stora krav på alla som jobbar hos oss - därför vill jag framföra att det är med stor glädje jag följer resultatutvecklingen!
torsdag 22 december 2011
Dan före dan före dopparedagen...
Hej och God Jul!
Dan före dan före dopparedagen..snart är det julafton och jag kan inte förstå vart tiden har tagit vägen...? Denna hösten har varit den i särklass snabbaste och mest intensiva som jag kan komma ihåg! Intensiv och stimulerande men också med många utmaningar som krävt eftertanke och aktivt arbete för att skapa de bästa förutsättningarna för våra skolor och förskolor.
Jag läser insändare i tidningen och ser i min mailbox att vi har medarbetare som uppfattar sin arbetsituation som ansträngd och tungarbetad. Detta är naturligtvis inte det vi eftersträvar och önskar - eftersom våra medarbetare är våra viktigaste resurser för det uppdrag vi har i att leda och stimulera våra barn och ungdomar i deras lärande och personliga utveckling, inom förskola och skola.
Skolan är inne i en stor förändring som kräver stort tålamod och arenor för samtal och dialog om svårigheter och dilemmaområden som vi har i uppdrag att möta och lösa på ett nytt sätt. Vår skola som idag är målstyrd ger oss nya möjligheter men det finns också grundläggande områden som vi behöver förändra för att komma vidare och förverkliga styrdokumentens intentioner och möjligheter.
Vårt uppdrag är att skapa förutsättningar för att alla elever ska utvecklas och nå målen - utifrån den budgetram som vi tilldelas. Detta innebär att vi behöver lägga ner tid och kraft på att tillsammans skapa förutsättningar för en välplanerad och strukturerad undervisning som utgår från skollagen, skolförordningen, läroplanen och kursplanerna med tillhörande kunskapskrav
Hur man skapar en skola som tar tillvara och kopplar ihop behov och resurser är delegerat till varje rektor som har i uppdrag att tillsammans med sina medarbetare se över hur detta sker på bästa sätt.
Lagstiftaren utgår från att resursfrågan löses bäst så nära verksamheten som möjligt - därför kan det se olika ut på olika skolor. Det som går att påverka är klass- och gruppstorlekar liksom hur man organiserar grupper över skoldagen och var man väljer att lägga mer och mindre resurs beroende på behov. Det jag vill säga är att vi har de resurser vi har men vi har full frihet att använda dem på bästa sätt utifrån den pedagogiska kompetens som finns och utifrån hur vi som professsion ser att den används på bästa sätt.
Min förhoppning och målsättning för nästa år är att vi ska hitta lösningar och skapa nya möjligheter i våra verksamheter utifrån gemensamma ansträngningar och insatser!
Jag tror på att alla kan lyckas - eftersom det är min erfarenhet att det fungerar så. Det som inte går att förutse är hur lång tid det tar - eftersom vi är olika och behöver olika lång tid för att nå målet!
Jag önskar alla en riktigt God Jul och ett Gott nytt år!
Dan före dan före dopparedagen..snart är det julafton och jag kan inte förstå vart tiden har tagit vägen...? Denna hösten har varit den i särklass snabbaste och mest intensiva som jag kan komma ihåg! Intensiv och stimulerande men också med många utmaningar som krävt eftertanke och aktivt arbete för att skapa de bästa förutsättningarna för våra skolor och förskolor.
Jag läser insändare i tidningen och ser i min mailbox att vi har medarbetare som uppfattar sin arbetsituation som ansträngd och tungarbetad. Detta är naturligtvis inte det vi eftersträvar och önskar - eftersom våra medarbetare är våra viktigaste resurser för det uppdrag vi har i att leda och stimulera våra barn och ungdomar i deras lärande och personliga utveckling, inom förskola och skola.
Skolan är inne i en stor förändring som kräver stort tålamod och arenor för samtal och dialog om svårigheter och dilemmaområden som vi har i uppdrag att möta och lösa på ett nytt sätt. Vår skola som idag är målstyrd ger oss nya möjligheter men det finns också grundläggande områden som vi behöver förändra för att komma vidare och förverkliga styrdokumentens intentioner och möjligheter.
Vårt uppdrag är att skapa förutsättningar för att alla elever ska utvecklas och nå målen - utifrån den budgetram som vi tilldelas. Detta innebär att vi behöver lägga ner tid och kraft på att tillsammans skapa förutsättningar för en välplanerad och strukturerad undervisning som utgår från skollagen, skolförordningen, läroplanen och kursplanerna med tillhörande kunskapskrav
Hur man skapar en skola som tar tillvara och kopplar ihop behov och resurser är delegerat till varje rektor som har i uppdrag att tillsammans med sina medarbetare se över hur detta sker på bästa sätt.
Lagstiftaren utgår från att resursfrågan löses bäst så nära verksamheten som möjligt - därför kan det se olika ut på olika skolor. Det som går att påverka är klass- och gruppstorlekar liksom hur man organiserar grupper över skoldagen och var man väljer att lägga mer och mindre resurs beroende på behov. Det jag vill säga är att vi har de resurser vi har men vi har full frihet att använda dem på bästa sätt utifrån den pedagogiska kompetens som finns och utifrån hur vi som professsion ser att den används på bästa sätt.
Min förhoppning och målsättning för nästa år är att vi ska hitta lösningar och skapa nya möjligheter i våra verksamheter utifrån gemensamma ansträngningar och insatser!
Jag tror på att alla kan lyckas - eftersom det är min erfarenhet att det fungerar så. Det som inte går att förutse är hur lång tid det tar - eftersom vi är olika och behöver olika lång tid för att nå målet!
Jag önskar alla en riktigt God Jul och ett Gott nytt år!
fredag 9 december 2011
Höstterminen 2011 går mot sitt slut..
Hej alla bloggläsare!
Det har varit två spännande veckor där jag fått ta del av era synpunkter kring mitt första blogginlägg - jag måste säga att det smakar mer!!
Vår skolvärld är i fokus och ställer stora krav på alla inblandade att klara nya reformer som handlar om både kursplaner, betyg och ny lagstiftning. Samtidigt finns det en stor entusiasm för det pågående utvecklingsarbetet som är så roligt och spännande samtidigt som orken ibland inte räcker för att klara allt!! Därav vikten av dialog - vi behöver både syna våra egna tankar och ta del av andras - eftersom vår vardag är så komplex och arbetet med barnen och ungdomarna så viktigt!
Denna blogg siktar på 2012!
Det finns säkert ingen idag som inte är medveten om hur det ekonomiska läget ser ut i Europa och att det naturligtvis påverkar oss i vårt land och oss som kommunal verksamhet. Jag ser att vi står stabilt och har förutsättningar att klara vårt uppdrag inom våra verksamheter på ett fortsatt bra sätt. Vi jämför oss naturligtvis med både grannkommuner och kommuner i samma storlek med liknande uppdrag för att få lite perspektiv på vår egen situation - och vi ser att vi inte avviker på något märkbart sätt i jämförelserna. Möjligtvis att vi ligger över genomsnittet i lärartäthet inom länet/regionen, samtidigt som vi växer och har många barn på gång in i förskolan som ständigt arbetar med att hitta formerna för att klara uppdraget.
En annan viktig ekonomisk utmaning inför 2012 är att vi i det fortsatta utvecklings- och kvalitetsarbetet behöver rikta extra stöd och fokus till de delar i våra verksamheter som står inför förändringar och omstruktureringar på grund av bl a minskande elveunderlag och ändrade principer för resursfördelning. Det handlar främst om våra F-5 skolor. Ett arbete som vi kommer att få fortsätta med eftersom vår omvärld helt troligt fortsätter att förändras och det även i framtiden kommer att påverka vår kommun och därmed våra verksamheter.
Den viktigaste förutsättningen för allt vårt arbete är alla våra medarbetare - det betyder att alla som arbetar med våra barn och ungdomar i våra verksamheter är vår nyckel till framgång i vårt arbete med förbättring och utveckling!
Det har visat sig i andra kommuners utvecklingsarbete att strategin med att lyfta goda exempel från vardagsarbetet med barnen/ungdomarna har varit en framgånsrik väg för att belysa nya arbetssätt och arbetsmetoder.
Vårt Teach-meet möte i måndags visade att detta arbetssätt även fungerar hos oss!
Tack till alla inblandade!
Med en önskan om en skön tredje advent!
Det har varit två spännande veckor där jag fått ta del av era synpunkter kring mitt första blogginlägg - jag måste säga att det smakar mer!!
Vår skolvärld är i fokus och ställer stora krav på alla inblandade att klara nya reformer som handlar om både kursplaner, betyg och ny lagstiftning. Samtidigt finns det en stor entusiasm för det pågående utvecklingsarbetet som är så roligt och spännande samtidigt som orken ibland inte räcker för att klara allt!! Därav vikten av dialog - vi behöver både syna våra egna tankar och ta del av andras - eftersom vår vardag är så komplex och arbetet med barnen och ungdomarna så viktigt!
Denna blogg siktar på 2012!
Det finns säkert ingen idag som inte är medveten om hur det ekonomiska läget ser ut i Europa och att det naturligtvis påverkar oss i vårt land och oss som kommunal verksamhet. Jag ser att vi står stabilt och har förutsättningar att klara vårt uppdrag inom våra verksamheter på ett fortsatt bra sätt. Vi jämför oss naturligtvis med både grannkommuner och kommuner i samma storlek med liknande uppdrag för att få lite perspektiv på vår egen situation - och vi ser att vi inte avviker på något märkbart sätt i jämförelserna. Möjligtvis att vi ligger över genomsnittet i lärartäthet inom länet/regionen, samtidigt som vi växer och har många barn på gång in i förskolan som ständigt arbetar med att hitta formerna för att klara uppdraget.
En annan viktig ekonomisk utmaning inför 2012 är att vi i det fortsatta utvecklings- och kvalitetsarbetet behöver rikta extra stöd och fokus till de delar i våra verksamheter som står inför förändringar och omstruktureringar på grund av bl a minskande elveunderlag och ändrade principer för resursfördelning. Det handlar främst om våra F-5 skolor. Ett arbete som vi kommer att få fortsätta med eftersom vår omvärld helt troligt fortsätter att förändras och det även i framtiden kommer att påverka vår kommun och därmed våra verksamheter.
Den viktigaste förutsättningen för allt vårt arbete är alla våra medarbetare - det betyder att alla som arbetar med våra barn och ungdomar i våra verksamheter är vår nyckel till framgång i vårt arbete med förbättring och utveckling!
Det har visat sig i andra kommuners utvecklingsarbete att strategin med att lyfta goda exempel från vardagsarbetet med barnen/ungdomarna har varit en framgånsrik väg för att belysa nya arbetssätt och arbetsmetoder.
Vårt Teach-meet möte i måndags visade att detta arbetssätt även fungerar hos oss!
Tack till alla inblandade!
Med en önskan om en skön tredje advent!
fredag 25 november 2011
Mitt första inlägg!!
Äntligen!!
Jag har verkligen haft en lång processtid när det gäller denna blogg!! Jag tror att jag gick ut med information om min blogg för drygt ett år sedan - och nu är den verklighet!!
Jag förstår att frågan kommer om varför det tagit sååå lång tid att komma igång - mitt svar är:
Utveckling pågår!
Vi har en intensiv och oerhört stimulerande utvecklingsprocess igång i hela vår verksamhet inom barn- och utbildningsförvaltningen i Falkenbergs kommun och den har krävt all min tanketid fram till nu....
Det betyder inte att procesen är på avtagande utan snarare att vi nu går in i nästa fas i arbetet och jag kan summera lite av det som hänt.
Vi har arbetat med vår vision:
Alla ska lyckas!
Det har varit och är en process som både skapar livliga diskussioner och ger alla inblandade nya lärdomar - eftersom det handlar om ett "annat tänk" kring vårt uppdrag - och alla som arbetar med förändringar vet att det är ett svårt och långsikitgt arbete!
Visionsarbetet är grunden för det stora arbete som pågår ute i våra skolor och förskolor kopplat till vår verksamhetsplan och arbetet med de nya reformerna för skola och förskola. Allt vi gör och arbetar med är idag tydligt kopplat till höga förväntningar kring ökad måluppfyllelse och höga resultat - det vill säga en kvalitetshöjning av våra verksamheter.
Vår ingång i arbetet handlar om att tydliggöra förväntningar och uppdrag för att på så sätt skapa förutsättningar att föra en dialog ute i verksamheterna. Parallellt med detta arbetar våra rektorer och förskolechefer med utvecklingsarbete och implementering där det handlar om att konkret hitta de goda exemplen i arbetet med barnen. Exempel som visar på ett arbetsätt som bygger på målstyrningsprinciperna i styrdokumenten där eleverna får reda på målen för arbetet och utifrån det arbetar med uppgifter som svarar upp mot både målet och individens behov.
Jag vill avsluta som jag började: utveckling pågår!
Min erfarenhet har visat mig att det finns ingen genväg när det gäller förändrings- och utvecklingsarbete utan det handlar om att föra dialog och involvera och skapa delaktighet!
I mötet med andra människor får jag syn på andra saker och får nya perspektiv och får därmed möjligheten att tänka nytt och tänka om - om jag vill: förändra min tidigare bild och ta mig an nya utmaningar, om jag vill.....
Det positiva med all förändring är att det hjälper mig att se på mig själv och min omgivning med nya ögon - eftersom jag måste ställa mig frågan: Vem är jag till för? Vad är mitt uppdrag? Hur gör jag idag? Kan jag göra på något annat sätt? Jag får med andra ord möjligheten att tänka till och tänka om och tänka vidare!
Nya tankar kommer om två veckor!
Jag har verkligen haft en lång processtid när det gäller denna blogg!! Jag tror att jag gick ut med information om min blogg för drygt ett år sedan - och nu är den verklighet!!
Jag förstår att frågan kommer om varför det tagit sååå lång tid att komma igång - mitt svar är:
Utveckling pågår!
Vi har en intensiv och oerhört stimulerande utvecklingsprocess igång i hela vår verksamhet inom barn- och utbildningsförvaltningen i Falkenbergs kommun och den har krävt all min tanketid fram till nu....
Det betyder inte att procesen är på avtagande utan snarare att vi nu går in i nästa fas i arbetet och jag kan summera lite av det som hänt.
Vi har arbetat med vår vision:
Alla ska lyckas!
Det har varit och är en process som både skapar livliga diskussioner och ger alla inblandade nya lärdomar - eftersom det handlar om ett "annat tänk" kring vårt uppdrag - och alla som arbetar med förändringar vet att det är ett svårt och långsikitgt arbete!
Visionsarbetet är grunden för det stora arbete som pågår ute i våra skolor och förskolor kopplat till vår verksamhetsplan och arbetet med de nya reformerna för skola och förskola. Allt vi gör och arbetar med är idag tydligt kopplat till höga förväntningar kring ökad måluppfyllelse och höga resultat - det vill säga en kvalitetshöjning av våra verksamheter.
Vår ingång i arbetet handlar om att tydliggöra förväntningar och uppdrag för att på så sätt skapa förutsättningar att föra en dialog ute i verksamheterna. Parallellt med detta arbetar våra rektorer och förskolechefer med utvecklingsarbete och implementering där det handlar om att konkret hitta de goda exemplen i arbetet med barnen. Exempel som visar på ett arbetsätt som bygger på målstyrningsprinciperna i styrdokumenten där eleverna får reda på målen för arbetet och utifrån det arbetar med uppgifter som svarar upp mot både målet och individens behov.
Jag vill avsluta som jag började: utveckling pågår!
Min erfarenhet har visat mig att det finns ingen genväg när det gäller förändrings- och utvecklingsarbete utan det handlar om att föra dialog och involvera och skapa delaktighet!
I mötet med andra människor får jag syn på andra saker och får nya perspektiv och får därmed möjligheten att tänka nytt och tänka om - om jag vill: förändra min tidigare bild och ta mig an nya utmaningar, om jag vill.....
Det positiva med all förändring är att det hjälper mig att se på mig själv och min omgivning med nya ögon - eftersom jag måste ställa mig frågan: Vem är jag till för? Vad är mitt uppdrag? Hur gör jag idag? Kan jag göra på något annat sätt? Jag får med andra ord möjligheten att tänka till och tänka om och tänka vidare!
Nya tankar kommer om två veckor!
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)